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正確科學的歌唱訓練
來源：風華國韻
2018-05-09 18:20:42
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演奏音樂需要樂器，任何一種樂器都需要有一個設計、繪畫、選料、制作的過程，然而聲樂的“樂器”則是長在自己身上的，這個樂器是要通過正確科學的歌唱訓練來重新制造它的，而好的歌唱方法就是制造樂器的過程。通過科學的歌唱訓練要制造出的人聲樂器既要唱出所需要的音高、音域，又要唱出優美動聽、抒發情意的音樂，并且歌唱者不感到嗓子累。有了好的歌唱方法，使得歌唱著既能自如地傳情達意，又能延長藝術壽命，這就老師和同學在聲樂教學中共同努力的目標。
1、歌唱訓練方法因人而宜：
由于每個人的發聲器官在生理結構上基本相同但又各有差異，所以在歌唱訓練中，“千人一法”的教學方式是不可取的。聲樂教師們會根據學生實際的嗓音條件，與后天長期養成的生活習慣、興趣愛好、接受能力等因素，進行客觀、切合實際的分析研究，采取即符合科學共性又符合個人嗓音特點的訓練方式，對學生進行科學有效的歌唱訓練。
2、歌唱訓練發展循序漸進：
我十分喜愛學習聲樂，在課下自己練習的時候，有時沒有量力而行，挑選一些“大歌”來唱，忽視了基礎練習，難免走進了誤區。后來通過老師指導，我明白了，在聲樂學習過程中一定要保持一個冷靜的頭腦，尊重科學的規律，要重視基礎練習，不可以好高騖遠，急于求成只會帶來一些負面影響，從而妨礙聲樂學習的進程。所以我有一個體會：歌唱訓練的的負荷量應該是逐漸增加的，一些技巧性的聲樂練習也是從簡到繁，從易到難地慢慢的磨練，這樣才能逐漸使嗓音得到一個穩固的發展，并且自身對自己聲樂的認識和技巧的掌握，也是需要經歷一個由表及里、由淺到深、由模糊到深刻的過程。
（6）在音樂學習中的人個素質
學音樂的首先的必備條件就是音準、節奏的感覺要好，同時也離不開基本音樂理論知識、識譜能力、聽音的能力，還要具有良好的語言表達能力、豐富的情感體驗能力和音樂藝術的鑒賞能力。在歌唱中會遇到各種不同的語言的歌曲，并且在不同的歌曲作品中需要不同的感情處理，要理解、感受、表達特定人物的各種感情，這就需要一定的生活實踐基礎、理解觀察能力、文學藝術修養和語言文字表達能力。在此基礎上，運用良好的音樂聽覺、敏銳的節奏感覺和制造好的歌唱樂器來縱情地歌唱。
（三）歌唱的情感體驗和藝術表達
聲樂作為一種藝術的創造，自然講求發聲上的完美。如果不掌握一定的聲樂技巧，再動人的情感也無法傳遞給聽眾。在我的聲樂訓練和實踐當中，使我體會到，歌唱藝術實際上是“情”與“聲”完美協調的具體表現。任何歌曲都有其特定的情節和思想內涵，所以在歌唱前我們必須首先理解歌曲的內容與創作背景，盡量體會詞曲作者創作意圖及情感，使得演唱出來的歌曲動人心弦，感人肺腑。
三、美聲唱法的聲樂教學訓練中所必需掌握基本要素
（一）歌唱的呼吸
生活中每一個人都會呼吸，無論是睡著醒著，都不會去想著怎么呼吸，就會本能的很自然的呼吸，但是演唱中的呼吸與生活呼吸是不同的,歌唱時的呼吸要比生活的呼吸變化更多，我們要隨著樂句的長短，根據歌曲作品的感情需要，變換著運用呼吸，所以說歌唱的呼吸是一種有意識、有目的、具有技巧性的呼吸。
而聲音的不同變化都是與呼吸有關的。在生活中，人們的言語表達往往是表情達意的需要，沒有什么嚴格的要求，這與歌唱時不同的。歌唱的聲音（旋律）有固定的音高、長短，也就是歌唱的音調要準確，節奏的正確，力度的變化，音色的優美、動聽等要求，把這些要求掌握好，歌就唱好了，唱得好了，也一定是控制好了呼吸，運用有支持力的呼吸來歌唱。因為，歌唱的本身是有生命力與感染力的，呼吸便是它有力的支持。所以說，歌唱的呼吸是歌唱的動力、支持力。
在聲樂教學過程中，老師經常強調呼吸的支持，那什么叫做“呼吸的支持”，怎樣才能做到呢？人的呼吸是由吸氣肌肉群與呼氣肌肉群來帶動的，吸氣肌肉群包括從前胸往下，主要是兩肋，腰部周圍與后背。另外就是呼氣肌肉群，生活中的“啊！”“唉！”咳嗽、打噴嚏都是呼氣肌肉群的工作。這組肌肉很強，但是在歌唱時不需要很強。當我們在歌唱時，是需要鼻子和嘴一起吸，使氣吸的深，這是一種感覺，每個人的體會可能會有所差異，在聲樂教學中，我們經常會將它比喻為“打哈欠”、“聞花”等。吸進去了氣以后，吸氣的肌肉還要繼續的工作，不能放松，即仍然保持吸氣時的狀態，使得呼與吸成為一種對抗，這種對抗就是我們常說的“呼吸的支持”。呼與吸的對抗在身體內部產生一種壓力，吸進氣時時使肺的下部擴張，這種擴張使身體腰部周圍的肌肉向外擴張，是由橫膈膜下降所造成的。所以，在聲樂訓練中，當學生在歌唱呼吸的對抗中吸氣的肌肉力量放松是，老師就會提示學生要“吸著點唱”，來保持良好的吸氣狀態，這樣吸氣的腔體打開了，也就有了豐富的共鳴，自然會發出正確的聲音。
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